Glossário

Prática desacreditada em que um facilitador oferece apoio físico à mão, ao braço ou ao corpo. A análise deve considerar contexto e necessidades.

Procedimento de ensino que divide habilidades em unidades breves, com instrução, resposta, consequência. A aplicação exige avaliação cuidadosa.

Condição genética do neurodesenvolvimento, mais frequente em meninas, associada a perda de habilidades manuais. A aplicação depende do contexto.

Uso de instrumentos ou procedimentos breves para identificar pessoas com maior probabilidade. A análise deve considerar contexto e necessidades.

Processo clínico que integra história do desenvolvimento, observação, entrevistas, instrumentos. A aplicação depende das necessidades da pessoa.

Intervenção iniciada na primeira infância, baseada em princípios comportamentais e oferecida com alta frequência. A interpretação exige cuidado.

Especificadores clínicos usados para indicar intensidade de manifestações ou necessidade de apoio em domínios. A aplicação depende do contexto.

Documento de planejamento que organiza objetivos, apoios, adaptações, responsabilidades e acompanhamento do percurso educacional de um estudante.

Conjunto de apoios iniciados nos primeiros anos do desenvolvimento para ampliar comunicação, participação. A aplicação exige avaliação cuidadosa.

Categoria diagnóstica histórica caracterizada por perda acentuada de habilidades após período inicial de desenvolvimento aparentemente típico.

Transtorno específico de aprendizagem caracterizado por dificuldades persistentes na precisão, fluência. A aplicação exige avaliação cuidadosa.

Categoria diagnóstica histórica das classificações anteriores ao DSM-5, aplicada a quadros definidos. O uso deve respeitar contexto e autonomia.

Referencial que analisa como diferentes relações de poder e posições sociais se combinam na produção de experiências e desigualdades específicas.

Transtorno do neurodesenvolvimento associado a padrões persistentes de desatenção e/ou hiperatividade. O uso deve respeitar contexto e autonomia.

Condições clínicas, do desenvolvimento ou de saúde que ocorrem simultaneamente com o autismo. A análise deve considerar contexto e necessidades.